直面迎检，我们携手并进！
刘阳丹老师提出要追本溯源，落实《课程标准》要求，围绕科学质量监测中教材与课标不同步的情况，提出在平时教学中，老师们不能局限于教材，而是要追溯到教材的根本，根据《课程标准》来开发、利用教材。最后，叶隽主任做了精彩的点评并建议老师们：应正确面对质检，不抱怨，不排斥；主动出击，不被动应付；讲究策略，优化教学效果；改进课堂教学方式，向40分钟要质量；重视学生学法指导，提高学生综合素质；改变师生关系，寻求导优辅差的好方法；找到正确的切入点，得到家长的理解与配合。
李明济老师围绕“以检定教，调整教学策略 ”，以六年级“前滚翻交叉转体180°接后滚翻起”这一难点进行视频讲解，在准备迎检的有限时间内，根据学生实际情况及时调整教学方案，通过课堂动作分解、细化要求，从而帮助学生高效掌握动作要领。
直面迎检，我们携手并进！
对于班级中的后进生，黄维金老师以“用爱浇灌，转化潜力生”为策略，为几位潜力生布置个性化口语作业，根据学生的学情制定合理的完成目标。黄老师善于发挥学生间的同伴力量，通过优生带动、督促潜力生，帮助及时过关口语作业。从哄着他们学，最后转变为他们愿意主动学,在线培训系统，辅导也就起到了事半功倍的效果。
在新阶段全科育人观的主导思想下，质检已成为常态任务，新理念促发新挑战，教师们如何顺利转换传统思维？是个值得探讨的话题。11月8日下午，在精心布置的会场里，王琳媛老师和她的团队开启了一场“如何正确面对质检压力”的对话微主张。
王琳媛老师通过问卷调查，发现所有的质检压力其实都源于如何有效提高教学质量的压力。并提出要缓解压力，就需要寻求更高效的教学方法与策略来面对质检。
撰稿：廖钰滢、王琳媛
质检是有效教学的驱动力；更是改进我们教学的风向标。当质检成为常态，我们应该把相关工作做在前面，不焦虑，不紧张。应对质检，我们需从日常教学入手，调整方向，改进教学方式，积极面对常态质检。学习课标，宏观解读教材，调整目标，重组学习内容。以平时教学为抓手，变压力为动力。直面迎检，我们携手并进！
廖钰滢老师提出“从‘心’出发，携手并进”的策略，阐述了老师之间团结协作的有效做法。她以本次五年级科学质检为例，从科学组组长王婧颖老师针对班级教学、试卷制定、试卷批改、导优辅差等方面进行合理分工。再到班主任老师与迎检科任老师针对个别同学的抵触情绪，携手并进，主动与学生沟通谈话，了解学生不正常的情绪内因，及时将学生存在的问题与家长沟通等做法，介绍各学科如何协调作战，迎接质检，这一切无不体现着外附教师团队的团结一心。
黄婧老师提出要重视方法指导和复习课设计，巧用“符号”记录法，同时开展小组竞赛、抢答问题、课堂评比三种办法相结合，不断调动学生听课兴奋点，以此提高复习课的效率。
审稿：叶隽
精彩的对话引来了在场老师们的踊跃参与，畅谈自己在平时教学中的做法。陈巧燕老师和陈雨檬老师幽默地讲述自己接到质检通知时的心情；郑丽娜老师结合数学学科特点，提出要重视解决问题策略多样化，鼓励学生用自己的方式表达分析问题的过程；叶衍老师认为在复习方法上要创新，尝试让学生当小老师进行复习，以激励学生积极主动参与课堂；杜颖老师巧发表扬信，为后进生建立小群，及时告知家长学习进度以及复习建议，让家长们感受到老师的重视；曾雯婷老师借助家长会这个契机，请优等生及他们的家长在会上做现身说法，达到正面引导的作用，以此提高更多家长的重视与配合……
摄影：李军、叶惠玲
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