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儿童多动症是一种常见的儿童行为异常问题，常常表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。特点是自控力差，不仅表现在学习方面，而且在交往、独立生活等方面也有困难。在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。因此，日常生活中，家长应该重视多动症这种问题。 一、儿童多动症的危害有什么? (1)注意难以维持 注意不能高度集中，保持时间短暂。儿童上学以后，学习对他们来说是一件持久而艰苦的劳动，没有兴趣是不行的，上课专心听讲、按时完成作业是必须要做到的，这需要注意力高度集中，不能再像过去那样贪玩了。但是，多动症儿童的学习主动性和自觉性很差，他们的注意力也难以持久，上课小动作不断，作业得让父母督促。 (2)注意的转移性差 多动症儿童的注意范围比较狭窄，注意稳定性差，难以保持注意力，因此，学习成绩波动很大，是因为他们的注意广度不够，注意力不稳定，并不是智力低下所致。他们的协调性很差，不善于分配注意力，易分心。完成某项任务需要眼、耳、脑、手分别控制并相互配合，如上课时眼要看书、黑板，耳要听讲，又要动脑思考，动手做笔记，他们会显得手忙脚乱、无所适从。 (3)注意的选择性差 注意分为无意注意和有意注意，多动症儿童无意注意占优势，对周围环境的变化、出现的新的刺激容易引起反应，该有意注意的事物却看不到。他们在家做作业时，总会听大人的谈话，窗外的吵闹声;上学路上也会被商店的玩具吸引，忘记上学。他们的注意力是不自觉的、无目的的，见到什么就去看、去做，不知道去辨别到底应不应该做。 那么当孩子患上多动症该怎么办呢? 临床数据显示，ADHD患儿经40次脑电生物反馈治疗后，反映持续注意力的划消测验失误率及反映听觉记忆广度的韦氏智测中的广度或背数测试均明显改善。同时，脑电生物反馈治疗对ADHD儿童的短时记忆和持续注意力也均有帮助，因为“它从根本上纠正了脑功能失调，打通了运用精神能量的通路，使其更加顺畅，从而促进潜能发挥”。另一方面注意力的提高也有助于思维、推理能力的提高，从而改善患儿的认知能力。因此脑电生物反馈训练能有效改善ADHD患儿的各种症状，并为ADHD儿童提供了一种新的有别于药物治疗的心理及物理疗法。 大脑生物反馈治疗仪，与一般生物反馈不同的是本仪器的最终效应器官不是血管或内脏，而是大脑活动自身，经过治疗，调整大脑的功能，安全性更高，治疗效果更加显著。 温馨提醒：如果您还有疑问可直接拨打我们的全国免费服务热线18127937726，也可直接添加官方微信dnswfk进行咨询，润之杰医疗科技所有工作人员将竭诚为您服务。
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