揭秘：孩子上课外辅导班，真的管用吗？

目前，由于升学压力大，从小学到高中，各个学段的课外文化课辅导班非常火爆。
一、学生参与比例高
1.小学生大约40%，参加过外语、奥数、作文等与文化课相关的辅导班。
而且，大部分时间是在下午放学之后和周末，其中周末和寒暑假最严重。
2.初中生大约75%，参加过外语、数学、物理、化学等科目的辅导班。
由于初中生作息时间问题，上辅导班的时间集中在周一到周五晚上和周末，仍然是周末和寒暑假最严重。
以笔者周围的孩子为例，笔者亲自调查过，初中一个班按60人计算，其中50个人都上过至少一科或多科目的辅导班，而且是持续多年。
3.高中生由于大多数是寄宿制学生，周一到周五很少上辅导班，参加各科的辅导班，主要集中在周末和假期，尤其以寒暑假最为火爆，大约60%的高中生参加寒暑假的全日制的“预科班、提升班、强化班”等等各种辅导班。
二、辅导班“热”的原因
根据笔者的调查和分析，为什么很多家长和孩子热衷于上辅导班，原因大致有几种情况：
1.推卸的心理。父母工作忙，周末和假期，没时间陪孩子，放在家里不放心，干脆把孩子推给辅导班，至少有人能够看管孩子写作业，比在家里强。
2.心安的心理。父母学历低，加上初高中，尤其是高中的课程，专业性很强，家长根本辅导不了，只能求助于辅导班，总比不辅导要强，至少图一个心安。
3.依赖的心理。有些孩子从小学开始，是辅导班班的常客，把辅导班当成了最后的保障，课堂上听不懂没关系，可以上辅导班，久而久之，会导致孩子在学校的课堂上不认真听课，甚至不听课，把学知识的希望寄托到辅导班，产生了对辅导班的“依赖心理”。其实，只要在辅导班上能听懂的知识，在课堂上只要认真学，也能学得会，其中的原因，本文上面已经提到了课堂和辅导班的差别。这种依赖心理，导致本末倒置，喧宾夺主。
4.从众的心理。一些家长看到别人家的孩子都上了辅导班，自己家的孩子如果不上辅导班的话，可能成绩就会落后，于是就逼着自己的孩子上辅导班，效果怎么样可想而知。
三、辅导班的师资条件怎么样
这是很多家长最关心的问题。根据笔者的调查，课外辅导班的老师成分复杂，有刚刚大学毕业、暂时未找到工作的学生，有普通中学离职的老师，有退休的老教师，其中大部分都没有教师资格证，没有在教学一线从事教学的经验和知识，并且与现在的教育制度、教材、课本知识有很大的脱节，只能辅导一些简单的问题。
另外，课外辅导班的设备条件非常有限，大多数都是租用几间房子，学科老师配备不全，甚至有些老师一人承担多门学科的辅导，和学校的学习环境、条件、师资等等相比，相差悬殊。
四、辅导班的管理怎么样
其实，很多家长并没有真正参与过辅导班的教学，大多数家长只是把学生送到了辅导班就离开了，学生进去之后到底老师教了什么，学生学了什么，家长根本不清楚。据笔者调查，有些辅导班其实就是帮助家长看管学生做作业，有问题问老师，老师负责帮忙解答，而且也不是所有问题都能正确解答。
我曾经问过周围很多孩子，你在辅导班干什么，其中有一些孩子反映，辅导班就是写作业，甚至有些孩子把手机带进辅导班，打游戏老师也不管。我听了之后，非常震惊。
五、孩子成绩差，到底要不要上辅导班
一个原则：辩证看问题――一方面，要看到辅导班良莠不齐，鱼龙混杂，但是有少数辅导班的实力和水平确实不错，能提高成绩。另一方面又要因人而异，必须“双好”――有些孩子如果内心愿意上辅导班，刚好又上了实力和水平较高的辅导班，才有一定的效果，
打个比方，辅导班就像“零食”，偶尔辅助学习，完全可以，但是绝不可把辅导班当“主食”。对于学生来说，学校的“课堂”才是学生的主食。课堂上，老师讲解细致入微，深入浅出，引经据典，环环相扣，并且“备、讲、辅、批、考”都有一套系统，帮助学生学习知识。如果，在学校的课堂上都难以学会的知识，作为一线教师的笔者，不知道上了辅导班之后，会有怎样的突破和提升。除非，这个辅导班的老师都是一线退休教师。www.dd-xx.com

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