孩子患上多动症会有哪些表现呢

　　患儿玩得高兴时又喊又叫，手舞足蹈，莫名兴奋，得意忘形，对大人的厌烦表情和制止不能产生约束性的心理反应。多动症患儿受到强制性约束的时候，不是安静下来，而是闹脾气、不高兴、发泄沮丧情绪，采取敌意和对抗性行为。多动症患儿的表现令大人既厌烦又无可奈何，令同伴讨厌、害怕和敬而远之，因此常常不合群，得不到别人的喜爱。

　　或者是手脚的协调能力比较差，动作常常不连贯，并且有知觉、语言、记忆的障碍。比如辨认符号和声音费时很久，搞不清含义，语言水平低于同龄儿，记事慢而忘事快等表现。

　　多动症儿童表现出毫无目的地摇桌子，晃椅子，即使受到老师的提醒、制止或批评，多动症儿童马上又表现出不由自主地重复原来的小动作，或更换为乱翻书，东张西望、歪来歪去。平时手脚不停，无目的地乱闯、乱跑，自控能力差，大人说话的时候迫不及待地插嘴，常常玩地累了也不肯停下来。

　　多动症表现四：注意力不集中

　　这时多动症患儿的主要表现特征，注意力表现得很难集中，边做作业边玩，随便涂改，不加考虑地突然站起来动一会儿，或正在做作业的时候对别人说话进行插嘴。很少多某一件事情表现的很投入。

　　孩子患上多动症开始是身体方面的毛病，其实和心理有很大的关系，他们会认为自己的玩闹是对的，是自由的，别人是不该对自己的行为进行管束的，应当采取一些心理治疗手段或者是改变一下家庭教育的方式。

　　临床数据显示，ADHD患儿经40次脑电生物反馈治疗后，反映持续注意力的划消测验失误率及反映听觉记忆广度的韦氏智测中的广度或背数测试均明显改善。同时，脑电生物反馈治疗对ADHD儿童的短时记忆和持续注意力也均有帮助，因为“它从根本上纠正了脑功能失调，打通了运用精神能量的通路，使其更加顺畅，从而促进潜能发挥”。另一方面注意力的提高也有助于思维、推理能力的提高，从而改善患儿的认知能力。因此脑电生物反馈训练能有效改善ADHD患儿的各种症状，并为ADHD儿童提供了一种新的有别于药物治疗的心理及物理疗法。

　　大脑生物反馈治疗仪，与一般生物反馈不同的是本仪器的最终效应器官不是血管或内脏，而是大脑活动自身，经过治疗，调整大脑的功能，安全性更高，治疗效果更加显著。

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